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Evaluaciones estándar y a medida para grupos e individuos, informes de clase y estadísticas
Las organizaciones, independientemente de su tipo y sector, necesitan siempre herramientas y profesionales capaces de diagnosticar con precisión el “estado de salud” de sus recursos humanos, para intervenir en caso necesario.
Time to Mind dirige sus Evaluaciones y Post-Evaluaciones en línea a los directivos o responsables de RRHH que deseen utilizarlas dentro de su propia realidad, y posiblemente sus herramientas de reorientación.
Las organizaciones, independientemente de su tipo y sector, necesitan
siempre herramientas y profesionales capaces de diagnosticar con precisión el “estado de salud” de sus recursos humanos, para intervenir en caso necesario.
Time to Mind dirige sus Evaluaciones y Post-Evaluaciones en línea a los directivos o responsables de RRHH que deseen utilizarlas dentro de su propia realidad, y posiblemente sus herramientas de reorientación.
Time to Mind supera esta aproximación con facilidad, precisión y economía.
Se superan las aproximaciones de los tests de personalidad.
Los costes de las evaluaciones presenciales se reducen considerablemente.
El Participante toma conciencia de la importancia de las Habilidades Blandas,
coopera y se siente “promovido y mejorado” por el Método T2M y no “reprobado o seleccionado arbitrariamente”.
Time to Mind presenta la utilidad del método de evaluación basado en la
observación objetiva de los comportamientos (elecciones), en ausencia de juicios.
Time to Mind permite componer con las “23 habilidades blandas” básicas
un gran número de “perfiles” profesionales. Estos perfiles pueden personalizarse en función de las necesidades de los perfiles de organizaciones específicas o pueden crearse agrupaciones de “competencias más complejas” compuestas por grupos de las básicas para necesidades particulares.
La evaluación se realiza en línea, desde un ordenador o un smartphone, lo que
permite al participante disponer de tiempo para completarla; la evaluación puede suspenderse y reanudarse en otro momento, sin perder los datos registrados. Proporciona inmediatamente al participante una respuesta sencilla, tranquilizadora y motivadora para mejorar, así como una orientación esencial para practicar y aumentar la habilidad más crítica.
La herramienta es sin duda útil para los consultores empresariales que realizan
intervenciones complejas en las organizaciones, así como para los profesionales internos de las organizaciones complejas.
Los miembros del comité científico y los socios de Time to Mind han adquirido una importante experiencia profesional en multinacionales, empresas que cotizan en bolsa, bancos, ministerios, grandes minoristas, cadenas hoteleras, etc.
Cada proyecto ha dado lugar a la plena satisfacción del cliente y a menudo ha contribuido a la creación de itinerarios específicos dedicados a profesiones concretas.
Las capacidades, como motor de los conocimientos científicos, técnicos, de gestión, jurídicos, administrativos, etc., permiten transformar los objetivos profesionales en resultados.
Las capacidades representan un verdadero capital intangible que hay que definir, evaluar y hacer crecer, como cualquier otro activo tangible e intangible que toda organización y todo individuo debe utilizar.
GESTOR:
De una serie de 23 capacidades que representan los comportamientos organizativos fundamentales necesarios en cualquier tipo de empresa (privada o pública), se han identificado 14 capacidades clave que sustentan el gerencialismo. Esta Evaluación permite destacar, en un perfil, el nivel de eficacia de cada una de las 14 capacidades, destacando también el nivel de expresión de cada uno de los tres momentos fundamentales que caracterizan a cada capacidad.
Habilidades consideradas:
Análisis, Resolución de Problemas, Planificación, Organización, Control, Orientación a Resultados, Toma de Decisiones, Visión Perspectiva, Orientación a las Relaciones, Comunicación Verbal, Gestión de Equipos, Negociación, Liderazgo y Gestión de Conflictos.
PROFESIONAL:
De una serie de 23 capacidades, se identificaron 10 capacidades clave que sustentan las actividades operativas altamente profesionales de los sectores técnico, administrativo y comercial.
Habilidades consideradas:
Análisis, Resolución de problemas, Flexibilidad, Organización, Control, Determinación, Orientación relacional, Comunicación verbal, Gestión de conflictos, Trabajo en equipo
VENDEDOR:
De una serie de 23 capacidades, se identificaron 11 capacidades clave como base del negocio “Vendedor”.
Habilidades consideradas:
Resolución de problemas, Control, Determinación, Orientación a las relaciones, Comunicación verbal, Trabajo en equipo, Negociación, Gestión de conflictos, Orientación al cliente, Orientación a los resultados e Iniciativa.
TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO:
De una serie de 23 competencias, se identificaron 9 competencias clave que sustentan las actividades del “trabajador del conocimiento” y apoyan los procesos de aprendizaje.
Habilidades consideradas:
Resolución de problemas, Planificación, Organización, Orientación a las relaciones, Comunicación verbal, Gestión de equipos, Negociación, Gestión de conflictos y Orientación a los resultados.
DIRECTOR DE HOTELES:
De una serie de 23 capacidades, se identificaron 15 capacidades clave como base de las habilidades directivas en la industria hotelera.
Habilidades consideradas:
Análisis, Resolución de Problemas, Planificación, Organización, Control, Orientación a Resultados, Toma de Decisiones, Visión Perspectiva, Orientación a las Relaciones, Comunicación Verbal, Gestión de Equipos, Negociación, Liderazgo, Gestión de Conflictos y Orientación al cliente.
HOTELERÍA PROFESIONAL:
De una serie de 23 competencias, se identificaron 10 competencias clave que sustentan las actividades de alto contenido profesional de la industria hotelera.
Habilidades consideradas:
Resolución de problemas, Control, Determinación, Orientación relacional, Comunicación verbal, Trabajo en equipo, Gestión de conflictos, Orientación al cliente, Flexibilidad e Iniciativa.
OPERADORES DE HOTELES:
De una serie de 23 capacidades, se identificaron 6 capacidades clave como base de las actividades del Operador de Hoteles.
Habilidades consideradas:
Resolución de problemas, Determinación, Orientación a las relaciones, Comunicación verbal, Trabajo en equipo y Orientación al cliente
BUFETE DE ABOGADOS:
De una serie de 23 capacidades, se identificaron 10 capacidades clave que sustentan la actividad del “bufete de abogados”.
Habilidades consideradas:
Análisis – Resolución de problemas, Organización, Control, Orientación a las relaciones, Comunicación verbal, Trabajo en equipo, Negociación, Gestión de conflictos y Orientación a los resultados.
VOLUNTARIADO:
De una serie de 23 capacidades, se identificaron 10 capacidades clave como base para el trabajo del Profesional del Tercer Sector.
Habilidades consideradas:
Resolución de problemas, Planificación, Organización, Determinación, Orientación a las relaciones, Comunicación verbal, Gestión de equipos, Gestión de conflictos, Flexibilidad e Iniciativa.
VOLUNTARIADO (OPERADOR):
De una serie de 23 capacidades, se identificaron 6 capacidades clave como base de la actividad de un “operador” en el Tercer Sector.
Habilidades consideradas:
Determinación, Orientación relacional, Comunicación verbal, Trabajo en equipo, Flexibilidad e Iniciativa.
1.Registrarse en la plataforma como cliente
2. Seleccione “Evaluación para trabajadores” o, en el caso de un centro educativo, si las evaluaciones están destinadas a los estudiantes: “Evaluación para jóvenes”.
3. Elegir una o varias de las 23 competencias deseadas (7 para los jóvenes) o uno de los 10 itinerarios propuestos que engloban las competencias identificadas para las profesiones específicas o una de las 4 competencias que se corresponden con los temas
4. Al ponerse en contacto con Time to Mind también es posible asignar un paquete personalizado, que aparecerá en el panel del cliente en “Personalizado”.
5. Defina en el carro de la compra cuántas Evaluaciones utilizar para cada habilidad/perfil elegido.
6. Una vez finalizada la Evaluación, será posible adquirir los informes de clase correspondientes a los grupos de participantes implicados.
7. Invitar a participantes individuales por correo electrónico
8. Asegúrese de que los participantes han recibido la Evaluación y verifique que se han registrado como “Participantes”.
9. Mira el perfil resultante de las respuestas y cualquier informe de clase.
10. Elija una o como máximo dos guías esenciales, entre las propuestas, en las que sea prioritario mejorar las competencias
11. Evaluación de los itinerarios posteriores a la evaluación.
Entre en la plataforma Time to Mind, elige tu habilidad, pruébala gratis.
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